Im letzten Schuljahr testete ich zum ersten Mal den Einsatz eines Blogs im Unterricht. Genauer gesagt: Ich ließ meine Schüler:innen bloggen. Wie wir das Projekt angingen und wie es lief, davon will in in diesem Blogbeitrag berichten.
An anderer Stelle in diesem Blog habe ich bereits zum Thema „generisches Maskulinum“ Stellung bezogen und es aus lingustisch-wissenschaftlicher Sicht hinterfragt. Jüngst heute hat die Twitter-Abteilung der Tagesschau die Problematik für Ihre Leser ungewollt sehr transparent gemacht. Sie hat nämlich Weiterlesen…
Auf der Online-Plattform 9GAG wurde vor Kurzem ein kurzes Video hochgeladen, welches einen Lehrer dabei zeigte, wie er eine Schülerarbeit korrigiert. Es wird offensichtlich, dass der Lehrer während des Korrigierens verschiedenen Stadien durchlebt, bis er seine Arbeit abschließt. Doch was mag in seinem Kopf vorgehen? Der Versuch einer Interpretation.
Das Spiel als ureigener Ausdruck des Menschseins – so formulierte es Friedrich von Schiller im ausgehenden 18. Jahrhundert.
Nach diesem Motto habe ich in diesem Schuljahr versucht, Klassenklima und Arbeitsverhalten meiner Schülerinnen und Schüler zu verbessern – indem ich den Unterricht nämlich gewissermaßen zu einem Spiel gemacht habe.
Wie das geklappt hat und was mir dabei aufgefallen ist, darüber berichte ich in diesem Beitrag.
Eines der markantesten Merkmale von Falschmeldungen und Fake News ist, dass sie von anonymen Autoren veröffentlicht und verbreitet werden und offensichtlich unbelegte Behauptungen aufstellen. Manchmal verstecken sich Fake News jedoch auch dort, wo scheinbar vertrauenswürdige Autoren ihr Fachwissen einfließen lassen.
Ein Beispiel hierfür ist der Kommentar des Bärstädter Pfarrers Eberhard Geisler zum Sprachwandel. Er behauptet darin, dass der Begriff „Mohrenkopf“ auf den Heiligen Mauritius zurückgehe, folglich sprachethisch unbelastet sei und somit eine Existanzberechtigung besitze. Seine Aussagen möchte ich in diesem Artikel untersuchen, zur besseren Verständlichkeit jedoch in einer anderen Reihenfolge als dem Kommentar genannt.
Die Jugend wird immer schlimmer, und für viele Jahre war sie den Erwachsenen schlicht zu träge, zu mainstream und zu unpolitisch. Man sollte jetzt meinen, dass den jugendlichen Demonstranten seit Beginn der Fridays for Future-Demos im Januar dieses Jahres nun parteiübergreifend Applaus gespendet werden sollte – immerhin zeigt die Jugend ja ganz ausdrücklich, dass die zu Beginn genannten Vorurteile eben nicht so recht zutreffen (was für interessierte Beobachter übrigens bereits seit Jahren offensichtlich ist!). Doch weit gefehlt! Statt dessen rollt sein Wochen eine mehrstufige Diskreditierungs-Kampagne.
Es gibt Momente, da ist man sogar als Lehrer inmitten seines ach so durchplanten Schultags baff. So ist es mir am vergangenen Freitag passiert . Nicht, weil ich mal wieder eine Vertretungsstunde einlegen musste oder ein Elterngespräch nicht so lief, wie ich es erwartet hatte, sondern weil meine Kids plötzlich ein Lied für mich sangen. Was war passiert?
Zwischenzeitlich habe ich mir das Standardwerk „Das Wort. Grundriss der deutschen Grammatik“ von Prof. em. Dr. Eisenberg, dessen Artikel im Tagesspiegel Ausgangspunkt meiner Erwiderung war, zugelegt. Eins vorweg: Das Buch ist ein Meisterwerk zum Verständnins der deutschen Sprache! Interessiert hat mich (bislang) angesichts der Diskussion die wissenschaftliche Aufbereitung des Bereichs „Suffigierung“ durch Prof. Dr. Eisenberg selbst, konkret um die Einordnung/ Unterscheidung der Endungen „-er“ und „-in„. Es zeigt sich ganz deutlich, dass der Liguist dort selbst auf Ungereimtheiten und Grenzen seiner Theorie gestoßen ist.
„Muss die deutsche Sprache gendergerechter werden?“ Diese Diskussion kursiert uns nun schon seit einigen Jahren, und genauso lange stehen sich (wie in jeder derartigen Diskussion) die Hardliner auf der einen wie auf der anderen Seite scheinbar unversöhnlich gegen. Alle sehen sich im Recht und führen zu ihrer Unterstützung die unterschiedlichsten Begründungen an. Die neueste Argumentationskette der Gegner einer Anpassung der deutschen Sprache bezieht sich auf den – in ihren Augen nicht vorhandenen – Zusammenhang zwischen dem grammatischen Geschlecht eines Wortes und dem biologischen Geschlecht des Bezugsindividuums. Auf dieses Argument möchte ich mit diesem Beitrag eingehen und meinen Standpunkt erläutern. Spoiler: Meiner Meinung nach gibt es diesen Zusammenhang!
Nicht zuletzt dank Donald Trump ist der Begriff Fake News zwar aktuell in aller Munde, aber sie sind bei Weitem kein „modernes“ Phänomen (das zu behaupten, wäre im Grunde seinerseits eine Fake News 😉 ). Fakt ist: Das zielgerichtete Weiterleiten von Falschinformationen ist ganz natürliche Taktik, die der Mensch seit Jahrtausenden nutzt! Dieser Beitrag soll dies anhand historischer Beispiele nachweisen.
